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Comentario Citas (¿ESCUELA EDUCACIÓN MUSEO? UNA PREGUNTA NECESARIA)

CITA 1: “La escuela es un dispositivo de generación de ciudadanos-sostienen algunos liberales-, o de proletarios-según algunos marxistas-, pero “no solo eso”, la escuela es a la vez una conquista social y un aparato de inculcación ideológica de las clases dominantes que implicó tanto la dependencia como la alfabetización masiva, la expansión de los derechos y la entronización de la meritocracia, la construcción de las naciones, la imposición de la cultura occidental, y la formación de movimientos de liberación, entre otros efectos.” (Pablo Pineau, “¿Por qué triunfó la escuela? O la modernidad dijo: ‘Esto es educación’, y la escuela dijo: 'Yo me ocupo'”, 2001).

CITA 2: “El museo es una institución al servicio de la sociedad, que adquiere, conserva, comunica y sobre todo, expone con fines de estudio, de educación y de cultura, testimonios representativos de la evolución de la naturaleza y el hombre” (Icom, Resolución Mesa Redonda de Santiago de Chile, 1972).

CITA 3: “La educación auténtica, no se hace de A para B o de A sobre B sino de A con B, con la mediación del mundo. Mundo que impresiona y desafía a unos y a otros originando visiones impregnadas de anhelos, de dudas, de esperanzas o desesperanzas que implican temas significativos, en base a los cuales se construirá el contenido programático de la educación” (Paulo Freire, Pedagogía del Oprimido, 1970).

De las tres citas elegidas se pueden extraer tres conceptos:

1. La primera cita habla de que en la escuela se inculca una determinada ideología.

2. La segunda habla del compromiso del museo con la educación: la entrega que le hace a esta.

3. La ultima habla sobre la interrelación entre el profesor, el alumno y el mundo.

Elegimos estos tres conceptos porque consideramos que son la base de la relación ideal entre la escuela y el museo, ya que a través de esta los alumnos pueden ver reflejado en cosas concretas, en el museo, el conocimiento adquirido en la escuela. A su vez el trabajo conjunto de estas dos instituciones facilita el trabajo del profesor, si el museo le da el material necesario para trabajar, tendrá más tiempo para planificar clases entretenidas en que los niños aprendan mas, la última cita habla sobre que el profesor debe trabajar con el alumno, por mediación del mundo, dentro del mundo están los museos que son una gran ayuda para que los docentes realicen bien su trabajo.

En primer lugar, es cierto que la escuela intenta inculcar una ideología y conocimiento a los individuos que forman parte de la institución. Esto puede ser apoyado por parte de los museos, quienes son capaces de aportar cultura y arte. Esta entrega puede ser aprovechada por la escuela, ya que como hemos aprendido, podemos conocer y enseñar distintos aspectos de la educación escolar a través de las obras que ahí se encuentran. Por lo tanto, se puede comprobar que los conocimientos entregados por el museo se complementan con los conocimientos entregados por la escuela, y así, logran educar individuos a partir de sus ideologías compartidas. Esto es lo que se intenta explicar con la interrelación entre estos dos agentes de la educación.

Lo que realmente falta para que esta relación sea fructífera y se concrete más es que la escuela y el museo se pongan más en contacto y, ambos juntos, trabajen para educar individuos, ya que si no se ponen de acuerdo y no colaboran entre si, su tarea de educar se verá obstaculizada.

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